PREPARARSE PARA EL FUTURO PASA POR CONECTARSE CON EL PRESENTE

No hace mucho, en concreto dos ediciones, el concurso escolar ONCE trató sobre las metodologías innovadoras como estandartes de una nueva educación, capaces de revolucionar los modos y las formas en que se daban las clases, reinventando juntos una escuela para tod@s.

En la 34 edición del Concurso Escolar, se brindó la oportunidad de repensar la educación, con herramientas y tecnología que pudieran ofrecer una educación de calidad para todos y todas, en términos de innovación e inclusión educativa.

El futuro que se imaginaba para la escuela era la de un lugar donde proporcionar conocimiento al alumnado por medios “futuristas”, máquinas y otros artilugios tecnológicos. A día de hoy, estando todos confinados, esos medios “futuristas” han llegado para quedarse.

Estamos familiarizados con la red digital, la transferencia del conocimiento pasa por medios virtuales, los docentes ponen en práctica aprendizajes activos por medio del juego y la interacción, que respetan el ritmo de cada uno. Nos preocupamos por motivar a nuestros alumnos con inteligencia emocional, y más que nunca, se valora la unicidad de cada uno al tiempo que se enriquece la escuela con la diversidad de todos ellos, con o sin discapacidad.

LA NUEVA ESCUELA

En estos días de confinamiento toda la sociedad se está poniendo a prueba, los métodos de cada escuela, de cada docente, están permitiendo que los niños y niñas no se queden atrás, y puedan seguir aprendiendo desde sus casas, con esos medios “futuristas”, pero con mucho esfuerzo por ambas partes, incluidas las familias.

Se hace necesario poner sobre la mesa las siguientes cuestiones, para cuando todo vuelva a la “normalidad”, ¿Qué pasará con la ratio profesor-alumno? ¿Con qué medios tecnológicos contarán las aulas? ¿Con qué medios contará la comunidad escolar para frenar la brecha digital?

Esta incertidumbre actual solo puede hacer que la comunidad educativa se adelante a la situación, obteniendo respuesta a sus demandas no atendidas, que cubra sus carencias materializando y consolidando esta nueva educación que, más que nunca, debe concretarse.

Reforzar entre todos los que formamos la comunidad educativa un paradigma en la enseñanza, basado en una atención personalizada, centrada en las inteligencias múltiples, con herramientas digitales que afianzan la capacidad del alumno para aprender de forma firme y a su ritmo, bajo el paraguas de las Competencias Clave, logrando con ello una educación inclusiva y real.

De todo ello se nutre el Concurso Escolar del Grupo Social ONCE,  preocupándose por el fondo y las formas en las que se desarrolla la escuela, abierto a las tendencias y alerta de las carencias, desde hace ya 36 ediciones.

Damos las gracias a todos los docentes que participan o han participado en el Concurso,  por permitir que entremos en sus aulas, para acompañarles en su día a día y con ilusión,  a transformar la escuela y lograr la inclusión de todas y todos los que formamos parte de ella.

(Artículo tomado de la web del  36 Concurso Escolar ONCE).

ENTREVISTA AL ALUMNADO CON CEGUERA DURANTE EL CONFINAMIENTO

Entrevistamos a dos alumnos con ceguera, de 1º de la ESO (J) y de 1º de Bachiller (A), para conocer cómo están viviendo este tiempo de confinamiento, cómo realizan las tareas a distancia y esto es lo que nos cuentan:

1. Buenos días, ¿cómo estás llevando este tiempo de confinamiento?

J: Lo llevo bien.

A: ¡Buenos días! La verdad es que, como creo que nos pasa a todos, tengo mis altibajos. Trato de aburrirme lo menos posible en casa y mantenerme entretenida, pero no siempre es posible y a veces echo mucho de menos salir de casa. Sin embargo, otras se me olvida que estamos viviendo una cuarentena y me lo paso bien.

     2. ¿Cómo trabajas a distancia con las tareas de clase?

J: Lorena (PT) me envía las tareas semanalmente, por correo. Normalmente los lunes. 

A: Utilizando, como el resto de mis compañeros, Google Classroom y Google Meet. En algunas asignaturas realizamos videoconferencias, donde básicamente nos ponemos al día y se nos explican ciertos conceptos o hacemos clases de repaso. En otras no las realizamos y simplemente hacemos las tareas que nos envían los profesores. Como es un sistema, por llamarlo de alguna forma, centralizado, tiene bastantes ventajas.

3. ¿Qué te resulta más fácil? ¿Y lo más difícil?

J: Me cuesta meterme a las páginas porque el ordenador a veces me va lento. Me resulta fácil descargar y enviar tareas. 

A: Lo más sencillo, supongo, son las asignaturas en sí. No he tenido problemas con ninguna, más allá de alguna otra dificultad puntual, y he entendido todos los conceptos a pesar de no hallarnos en clases presenciales. Lo más complicado supongo que es gestionar la gran cantidad de correos electrónicos que, inevitablemente, te llegan. Nunca se me ha dado del todo bien organizarme de esta forma, aunque ahora lo estoy intentando con formas alternativas como, por ejemplo, hacerme calendarios.

4. ¿Cómo te comunicas con tus compañeros de clase?

J: Entro a clase de taller de matemáticas. 

A: A través de Whatsapp o con el propio Classroom o Meet. La verdad es que no me estoy comunicando con mucha gente, dado que no es necesario, solo con los que son más cercanos a mí.

5. ¿Qué echas de menos?

J: Nada.

A: Siempre he sido una persona bastante casera, pero he echado de menos dar paseos o quedar con mis amigas. También echo en falta esos momentos de soledad en los que caminaba al instituto. No era mucho rato, pero me daba tiempo a reflexionar y pensar en mis cosas. Además, se me hace muy extraño no asistir a clase en época escolar, así que supongo que me gustaría volver. Siempre he pensado que las clases presenciales son mucho mejores.

6. ¿Colaboras en casa con las tareas del hogar? ¿Qué sueles hacer?

J: No suelo hacer nada, aunque sí que podría. Como por ejemplo llevar vasos de agua a la mesa. 

A: Sí, en la medida de lo posible, aunque no demasiado Ordeno mi habitación u otros lugares de la casa, recojo y doblo la ropa, etc.

7. ¿Qué aficiones tienes en casa? (lectura, deporte, etc...)

J: Jugar con el ordenador y ver la tele. 

A: Me gusta mucho leer, así que esta cuarentena está sirviendo para aumentar muchísimo las lecturas del año. Además, juego a una especie de videojuego con el ordenador al que me he enganchado recientemente. En definitiva, casi nunca me aburro.

8. Cuando volvamos a la normalidad, ¿qué es lo primero que te gustaría hacer?

J: Ir a la piscina. 

A: Lo primero que haré, cuando sea posible, por supuesto, será hacer una quedada que tuvimos que posponer a causa del Estado de alarma. Ya no vamos al mismo instituto y me hacía mucha ilusión vernos (ya que no lo hacíamos desde septiembre), así que lo primero que haré será proponerles días.

Muchas gracias por vuestra colaboración. 

Esperemos que pronto podamos vernos en el instituto. Hasta entonces seguiremos en contacto de manera virtual.

Un saludo de todo el equipo de visuales.